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一、活动目标:1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。2、引导幼儿边表演边朗读古诗。二、活动准备:一幅山水画,音乐磁带。三、活动过程:(一)结合现实生活,引导幼儿谈论自己所看到的景象。1、事先布置好场地,教师带领幼儿入场。2、教师以谈话的形式引入主题。①小朋友们,春天的时候你们去山上玩过吗?(玩过)在山上你看到了什么呢?②(大树)大树上住着谁呢?(小鸟)如果你过歼哗去抓它,小鸟会扑棱一下飞走吗?③(小溪)水声好听吗?(好听氏态行)④(小花)春天里小花都开放了,非常漂亮,小朋友们看到的小花是什么颜色的?到了冬天花怎么了?还在吗?⑤你见到大山了嘛?谁能说说你见过的山是什么颜色的?⑥小朋友们玩的地方可真多,有山有水有鸟有花,真漂亮!(二)以郊游的形式带领幼儿去看画。1、师:今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩,看看山上有些什么闭携?让我们背上背包出发了!2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景(轻音乐起)师:走呀走,走呀走;碰到小草问声好:“嗨,你好!”看小鸟在我们头上飞过了,我们也学小鸟飞吧,飞的高,飞的低;好美的小花呀,亲亲它吧;前面有条小河,我们变成小鱼游过去,游呀游,转个弯吧;游到岸上休息一下,擦擦汗吧。前面是个小山坡,让我们蹦蹦跳跳的跳上去;这是一条石子路,我们踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起风了,我们找个地方躲一躲。(带领幼儿到座位上休息)(三)引导幼儿观看图片,并初步讲解诗句的意思。1、教师与幼儿围在画的周围,初步理解诗句的含义。师:哇,小朋友看这个地方漂亮吗?(漂亮),我们一起来找一找有哪些漂亮的东西?(幼)找到小花,(师)好漂亮的小花,春天过去了,可小花还依然开放的很漂亮(春去花还在);(幼)有一座山,(师)我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服?(幼) 很漂亮的衣服,有很多颜色(远看山有色);(教师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?(水)悄悄的走进水宝宝的身边听听,它发出声音了吗?(有声音的)竖起小耳朵,再听听水宝宝真的发出声音了吗?(没有)(近听水无声);好漂亮的小鸟,和小鸟打个招呼吧:嗨!你好。咦!小鸟怎么不理我们?我们轻轻的走过去摸一摸,奇怪?小鸟怎么不动的?(这是画上的小鸟)哦!原来这是一幅画!2、教师小结:师:难怪小朋友刚才没有听到水的声音,小鸟也没有被吓跑,这是为什么?(因为这是一幅画)在很久很久以前许多读书人喜欢把看到的、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来,变成诗让别人朗诵。那么古时候有位叔叔就因为非常喜欢这幅画,所以写了首诗,名字就叫“画”。(四)和着音乐朗读古诗,感受古诗的韵律。1、教师范读古诗一遍。师:今天老师把这首“画”的古诗带来了,我们一起来听听吧。2、幼儿再次静听录音一遍:我们再仔细听听录音机里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的,你听他说到了什么?怎么说的?3、跟读古诗两遍。A、跟随录音朗诵第一遍。师:真是好听的诗,小朋友们也跟着这位阿姨来念一念吧。B、朗诵第二遍。师:小朋友念的真棒,让我们象录音机里的阿姨一样用好听的声音再念一遍。4、配乐朗诵古诗。①配乐朗诵古诗第一遍。师:和这位阿姨念的一样好听。听,好美的音乐,让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗诵一遍。②配乐朗诵古诗第二遍。师:配上音乐来朗诵,真是太好听了。老师还想听听这么美的声音,让我们再来朗诵一遍。(五)用肢体语言来表演古诗内容。1、师: 念的太好了,让我们轻轻地把画拿到自己跟前对着画再来念一遍(以手的形式拿下画) 2、教师与幼儿一起表演《画》的内容两遍。①表演第一遍。画(手拿画摇摇头)远看山有色(把画拿远些并人往后)近听水无声(突然把画贴在耳朵旁边,并摇头)春去花还在(把画慢慢移到一边,停一下,然后用手点一下画面)人来鸟不惊(摇摇头,停住)。②与画一起表演第二遍。师:和画宝宝一起朗诵非常有趣,我们把它放到小脚上来朗诵会更有趣。(六)延伸活动:让家长去猜谜1、师:画宝宝说你们表演的真不错。这首古诗的意思记住了吗?我们回家后就把今天学的诗象谜语一样说给爸爸妈妈听听,让他们猜一猜,这个谜语说的是什么?看看他们谁能猜中!2、带领幼儿出场地:现在让我们先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他们,好吗?